Ma fille de huit ans ira dans une nouvelle école. Je veux m'assurer que ses professeurs savent comment gérer son diabète. Comment dois-je m'y prendre ?

Avec quatre de mes cinq enfants maintenant diagnostiqués, former un nouvel enseignant sur le diabète est quelque chose que j'ai dû faire au cours des sept dernières années, de la maternelle à la 12e année. Pour rendre ma vie et, je l'espère, celle de l'enseignant beaucoup moins stressante. , j'ai développé une liste de contrôle, qui fonctionne très bien. Ma première étape consiste à profiter des deux ou trois jours sans élèves précédant la rentrée scolaire pour organiser une réunion avec les professeurs de mon enfant.

Je me rends à cette réunion armé de l'équipement nécessaire pour le diabète et du DVD Guide du professeur Bumblebee sur le diabète de type 1 (disponible auprès de l'Australian Diabetes Council), qui explique le diabète en termes très simples pour les adultes et les enfants. Ensuite, je passe en revue la routine quotidienne de mon enfant et ses plans de gestion personnalisés (un format que nous avons développé sur notre site Web Diabete-ezy – vous pouvez commander le vôtre ici). Je parle des effets de l'exercice sur les BGL, ainsi que de l'importance de reconnaître et de traiter rapidement les symptômes d'hypo. J'explique également à quel point les BGL peuvent nécessiter des déplacements supplémentaires aux toilettes.

Je familiarise ensuite les enseignants avec les éléments essentiels du diabète de mon enfant : notre étui Ezy-Fit équipé d'un lecteur de glycémie, de bandelettes et de lingettes réactives, ainsi que d'un stylo à insuline (de rechange, au cas où ils auraient des problèmes avec leur pompe à insuline). Il y a aussi un grand conteneur de fournitures avec le plan de gestion personnel de la taille d'une carte de crédit collé sur le couvercle.

A l'intérieur de ce conteneur, je stocke :

• 20 kits hypo (une barre de muesli avec huit bonbons à la gelée dans un sac refermable avec un autocollant d'instructions hypo.
• 2 boîtes de rechange de bandelettes réactives et lingettes supplémentaires.
• Piles de rechange pour le lecteur de glycémie et la pompe à insuline, plus une pièce de 10 cents pour ouvrir le compartiment à piles de la pompe.
• Un sac supplémentaire de bonbons à la gelée.

Les enseignants et moi-même convenons d'un endroit où le conserver et je place le plan de gestion personnalisé à 4 à 6 endroits autour de l'école. Je montre aux professeurs les glucomètres et les aiguilles. Je me teste même pour que les enseignants comprennent comment fonctionne le lecteur et pourquoi il est important que mon enfant ait à la fois ce kit et son kit hypo avec lui à tout moment. Une fois l'école rentrée, je quitte la classe dès que l'enseignant se sent à l'aise, même si je peux rester à la bibliothèque de l'école jusqu'à l'heure du déjeuner lorsque les enfants sont plus jeunes, au cas où j'aurais besoin de moi.

À partir de la 9e année, cela devient assez simple : mes enfants assument davantage la responsabilité de leur diabète et ont moins besoin de l’intervention des enseignants. Je parle à l'infirmière de l'école de la gestion du diabète de chaque enfant et je laisse le grand conteneur de fournitures dans la chambre de malade avec son plan de gestion personnalisé.